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发布日期:12-02 作者:admin

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智慧職教雲平台整體解決方案 智慧職教雲平台整體解決方案 01 項目方案背景 02 政策依據 03 理論基礎 04 智慧職教頂層設計 05 智慧職教整體框架建設 06 智慧職教實施方案 一、項目方案背景 4 項目方案背景 ?建立新的職教體系的必要性 職業市場外部環境的變化 就業市場的需要 人才多樣化的需要 社會發展對職業人才的需要 1 2 3 4 5 項目方案背景 ?智能製造呼喚智慧型人才——工業 概念: 在製造領域,將資源、信息、物品和人相互關聯的「虛擬 網絡—實體物理系統(,CPS)」。 「工業」 背景: 研究項目由德國聯邦教研部與聯邦經濟技術部聯手資助, 在德國工程院、弗勞恩霍夫協會、西門子公司等德國學術界和 產業界的建議和推動下形成,並已上升爲國家級戰略。德國聯 邦政府投入達2億歐元。 6 項目方案背景 ?智能製造呼喚智慧型人才——工業 方式:集中式控制向分散式增強型控制的基本模式轉變。 目標:建立高度靈活的個性化和數位化的產品與服務的生產模式。 智能工廠 重點研究智能化生產 系統及過程,以及網 絡化分布式生產設施 的實現。

智能生產 主要涉及整個企業的 生產物流管理、人機 互動以及3D技術在工 業生產過程中的應用 等。 智能物流 主要通過網際網路、物 聯網、務聯網,整合 物流資源,充分發揮 現有物流資源供應方 的效率,而需求方, 則能夠快速獲得服務 匹配,得到物流支持。 7 項目方案背景 ?智能製造呼喚智慧型人才——工業 面臨的挑戰 1. 缺乏足夠的技能來加快第四次 工業革命的進程; 2. 企業的IT部門有冗餘的威脅; 3. 利益相關者普遍不願意改變。 人才的需要 1. 工業相關技術行業支持人才; 2. 適應新生產方式的新型人才; 3. 終身學習、學習型社會的形成。 工業 8 項目方案背景 ?職業教育目前存在的問題 發展理念相對落後 國際化程度不高 基本制度不健全 層次結構不合理 社會吸引力不強 存在問題 行業企業參與不足 人才培養模式相對陳舊 基礎能力相對薄弱 9 項目方案背景 ?職業教育存在問題的集中體現 職業教育體系不適應加快轉變經濟發展方式的要求 10 項目方案背景 ?建立職業教育新體系的指導思想和思路 以智慧職業教育手段促 進職教新體系的形成 指導 思想 ? 以終身教育思想爲依據 ? 構建現代職業教育新體 系 思路 11 二、政策依據 12 政策依據 ?《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(年)》 13 政策依據 ?《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》國發〔2019〕19號 14 政策依據 ?《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》國發〔2019〕19號 15 政策依據 ?《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》國發〔2019〕19號 16 政策依據 ?《現代職業教育體系建設規劃(年)》 17 各省智慧職業教育實施方案 校企合作職教 集團 河北、湖北、安徽、福建、廣西、 甘肅等示範高職院校建設計劃 建立職教園區 重點專業建設項目和校企 合作示範基地建設項目 聯合開展「現代 學徒制」教育 普通本科高校向應用 技術型高校轉型 校企共建的實訓 平台,推動產教 實施中高職教育 銜接推進計劃 深度融合 17 三、理論基礎 19 錢學森「大成智慧學」 大成智慧學是引導人們 如何儘快獲得聰明才智與創 新能力的學問。

主要包括以下「五結合」: 「量智」+「性智」 大成 智慧學 五結合 科學+哲學 科學+藝術 邏輯思維+形象思維 微觀認識+宏觀認識 20 「大成智慧」三觀三論六思路 學制觀 學齡提前、學制縮短,在治理高峯期早成才 培養全才、通才、創新型人才、傑出人才 科技、教育必須創新 全面學習才能全面發展 人才觀 創新觀 全面學習 方法論 教育教學 系統論 教育教學 科研實踐論 教育教學是一個系統工程 教育教學科研必須來自於實踐並接受實踐檢驗 21 「大成智慧」三層次結構 智慧層 情感層 意識、精神、品德、 意志、意向、 情趣等 知識層 各種科學技術知識、 信息、經驗、感受 等 錢學森設計的傑出人才最佳培養模式 22 「大成智慧」對教育教學的啓示 學制觀 學段融合、研究「學習的成本」 教育已成爲當前和未來世界的「智力戰」,應著力培養 全才、通才、傑出人才 藝術、形象思維、非智力因素給創新以靈感和活力,所 以文理不要分家,科學與藝術不能分離 要實行「全人格教育」把人格健全、學會做人放到教育 的首位 現代教育是一個系統工程,學生是核心,教師、學生、 校園環境等各子系統需有機連結才促進教育的科學發展 科研不是爲好看職教雲服務平台,不是爲高高在上,而是爲實踐服務 23 人才觀 創新觀 全面學習 方法論 教育教學 系統論 教育教學 科研實踐論 錢學森的創新觀原話 第一件事:已經有了實驗結果 小學就可以引入抽象思維的教育。

第二件事:也已經試驗了的 把現代信息技術引入教學中來,即電化教育。 第三件事:教學方法的革新 電子計算機教育。 錢學森的 創新觀 還有一件:教學方法的革新 用電子計算機和必要的信息資料庫 同學生對話的教學系統。 23 智慧職教的定義 智慧職教是在大成智慧學理論指導下通過運用現 代信息技術和通信技術手段對職業教育體系各要 智慧職教 的定義 素及職業教育過程進行跟蹤、分析、整合各核心 系統各項關鍵信息,從而對職業教育的布局、專 業與課程設置、教學過程優化提供動態調整支持職教雲服務平台, 以使得職業教育體系能主動適應社會服務及地區 產業經濟轉型的需要,培養有創造性思維的技術 型人才。 實質是利用先進的信息技術,實現職業教育系統智慧式管理和運行,形 成終身職業教育機制,促進社會、職業院校與產業經濟